KCDTH-03C型通用电工电子技术实验台
一、产品特点
通用电工电子技术实验台是一款专为电工电子教学设计的多功能实验设备，具备完善的安全保护措施和丰富的功能配置，能够满足不同层次的教学需求。其核心特点如下：
完善的安全保护机制
实验台配备了接地保护、漏电保护功能，漏电动作电流≤30mA，确保实验过程的安全可靠。所有电气元件均采用高绝缘材料，导线采用高强度绝缘护套，有效防止触电事故。创新的实验操作设计
实验桌中央配备通用九孔万能插件板，由ABS材料注塑而成，内嵌126组铜质九孔嵌件，支持透明元件盒的自由拼插组合。元件盒采用压卡式结构，透明设计，内装元件一目了然，盒盖印刷电路图防刮耐磨，符号清晰美观。高效的管理与存储方案
元器件存放在实验桌下部的储存柜内，底部配备高强度万向脚轮，方便移动和管理。这种设计显著提高了实验设备的管理水平，减轻了教师的准备工作负担。灵活的结构设计
实验台采用铝合金框架结构，表面经过氧化处理，坚固耐用且美观大方。实验桌和支架可组合、可拆装，适应不同教学场景的需求。
二、设备技术指标
工作电源：三相五线 AC 380V±10%，50Hz
工作环境：温度范围 -10℃至 40℃，环境湿度 ≤ 90%（25℃）
外形尺寸：长×宽×高 = 1600mm×700mm×1500mm
整机功耗：≤1.0kW
安全保护：接地保护、漏电保护，绝缘电阻 > 5MΩ
三、装置主要构成
通用电工电子技术实验台由主机箱、实验桌、电气控制实验挂箱、实验挂箱支架、移动矮柜、示波器架、透明创新实验模块和学生凳等组成。各组件可根据实验需求自由组合，满足多样化的教学需求。
（一）主机箱
主机箱采用铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板，左侧为安全控制、交直流电源、信号源、测量电表等；右侧配有多组外部仪器交流工作电源插座。具体功能如下：
输入电源：三相五线 AC 380V±10%，50Hz
输出电源及信号：
A单元：三相四线输出
B单元：交流3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V可调输出
C单元：双路恒流稳压电源（0～30V，2A），具备过载及短路保护功能
D单元：直流稳压5V，电流0.5A
E单元：交直流电压0～240V连续可调，电流2A
F单元：2组220V输出插座，供外接仪器使用
单次脉冲源：每次输出一对正负脉冲
功率输出函数发生器/频率计：
采用DDS技术，支持正弦波、方波、三角波输出
频率范围：0.1Hz～3MHz，LCD显示输出频率、波形、衰减值
正弦波输出幅度≥10V，失真度<1%（0.1Hz～1kHz）
方波占空比可调（1%～99%），TTL电平输出
频率计最高测量范围100MHz，自动换档
音频功率放大器：输入电压不低于10mV，输出功率不小于1W，音量可调，内有喇叭
（二）实验桌
实验桌规格为1600mm×700mm×1500mm，采用高性能铝型材框架，表面经过氧化处理，坚固耐用。桌面采用25mm厚的E1级三聚氰胺饰面板，承重能力强。实验桌中央配备通用九孔万能插件板，支持元件盒的自由拼插组合。
（三）透明元件模块
元件盒采用透明设计，内装元件直观清晰，盒盖印刷电路图防刮耐磨，符号美观。元件盒与盒盖采用压卡式结构，便于维修和拆装，确保实验设备的长期稳定使用。
（四）电气控制实验挂箱
挂箱采用铝质面板，后盖由拉模成型铝型材与注塑成型塑料件构成，电气元件接线点均已引至安全插座，实验接线方便、安全、快捷。挂箱包括以下内容：
交流接触器
热继电器
时间继电器
行程开关
灯座负载挂箱等
（五）电机与学生凳
实验台配备三相交流电机（380V/180W）和直流电机（220V/50W），满足电力拖动实验的需求。学生凳采用坚固的金属框架，配备舒适的刨花板凳面，高度适中，移动方便。
四、实验项目
（一）电工实验
电工测量仪表的使用
常用元件的识别与检测
线性与非线性元件的伏安特性
电源的外特性
电位值、电压值的测定
电流表和电压表的扩程
基尔霍夫定律的验证
验证楞次定律
叠加原理与互易定理的验证
戴维南定理与诺顿定理的验证
电压源与电流源的等效变换
受控源特性的研究
一阶电路实验
二阶电路的过渡过程
LC元件在直流和交流电路中的特性
负载获得最大功率的条件
交流电路参数的测量
正弦交流电路中RLC元件的特性
RLC串联谐振电路
日光灯电路的连接及功率因数改善
三相负载的星、三角接法
三相电路及功率的测量
R-C选频网络的研究
二端口网络研究
单相变压器实验
互感电路实验
三相异步电动机的使用与起动
三相电动机接触器点动正转控制线路
三相电动机具有自锁的正转控制线路
三相电动机具有过载保护的正转控制线路
三相电动机接触器联锁的正反转控制线路
三相电动机按钮联锁的正反转控制线路
三相电动机按钮接触器复合联锁控制线路
三相电动机接触器控制Y/△降压起动
三相电动机时间继电器控制Y/△降压起动
通用电工电子技术实验台以其高效、安全、多功能的特点，成为电工电子教学的理想选择。它不仅满足了现代教学的多样化需求，还为快速开设实验课程提供了有力支持，是高等院校、中专、职校等教学机构的理想设备。
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