电工与电子信息技术是我院理科专业非电专业的一门关键课程内容，而实验课是这门课程的一个重要教学过程，根据实验能够夯实学过基础知识，提升电类专业技能。在其中电工实验课堂教学配备了专门电工实验台，但是由于非电专业学生自己对电工实验积累的经验不去做，及其实验项目及实验设备自身安全风险等，安全隐患一直是电工实验教学过程中理应十分重视问题。
1、危害实验安全要素
电工实验里的电源通常广泛使用220伏或380伏交流电流，所以具有非常大人身安全安全风险，此外实验中电源、仪表盘、电子器件等设备损坏的机率也非常高，而引起人身安全和设备安全隐患的影响因素的因素很多。
1.1安全防范意识不足
导致电工实验安全性问题的本质取决于学生的安全性意识薄弱。目前电工实验台通常添加了保障措施，例如改装走电、短路故障、过测量范围，直流电电源过电压、过电流等保障措施，直流电路实验中常用的输电线都是没有外露金属安全性电源插头式输电线。由于这类背后安全防范措施的出现，反倒使学生认为电工实验还是比较安全，进而安全意识淡薄，做实验麻痹大意，尤其是对交流电流无心存敬畏，容易造成设备安全隐患很严重的甚至会出现人身安全安全风险。
1.2操作失误
电工实验里的安全生产事故大部分主要是因为学生的操作失误所引起的。非电更专业的学生，对电工专业知识层面不太熟悉，电类操作技能相对性欠缺些。并且通过实验课堂教学发觉，一部分学生对实验教学的重要性了解不足，没提早对实验新项目基本原理，流程和注意事项用心课前预习，因为课堂教学时间紧张，在实验中就容易出现操作失误的现象。主要表现在对电源、仪表设备性能和安全操作规程不太熟悉，如仪表盘挑选时过测量范围往往会毁坏仪表盘；对实验新项目自身不足了解，如三相电路实验中星型连接负荷时，相电压假如调至380v则非常容易烫伤手乃至烧毁电灯泡；拼装电源电路的时候没有遵照相对应安全原则，如电源插电的情形下变更配电线路；联接配电线路发生错误，导致短路故障，这种操作失误均会导致设备损坏乃至跳电、起烟、安全事故等。
1.3设备自身安全隐患
因为电工实验人数较多，设备应用率很高，那样设备就容易出现衰老，电工实验台给予目前控制模块，发生电子器件开焊、空焊、金属丝外露等都要拆开实验台才会发现，如果没有能够及时修补常见故障，就容易出现安全风险。另外一些实验仪表设备对适用范围要求很高，在湿冷条件下非常容易浸蚀导致短路故障，在高温下干躁环境下易导致仪器设备毁坏，这种外部客观条件也会导致设备安全隐患。
2、安全管理措施
2.1提升学生安全防范意识
开展安全防护教育就是电工实验教学过程中尤为重要的步骤。每一次实验开展前，教师都需要提示学生安全第一的基本原则，注重安全消防的基本常识。刚入实验室，教师可以向学生展现违规行为的代价，或者把电容器放到远远超过其额定电流的电路板上工作中一段时间，会出现较大的工程爆破的声响，从而出现学生的当心。根据再三强调和品牌形象演试，来提升学生的防范意识，从观念源头上减少电工实验中安全隐患。
2.2严苛操作规程
实验中安全生产事故基本上都是违规行为所造成的，所以在电工实验中，老师应该提示学生严格遵守操作规程，避免安全性事件的发生。实验课堂要好好课前预习，把握相关基础知识，实验方法与流程，关键掌握实验常见问题。实验环节中学生务必严格执行实验室的相关规定和仪器设备设备的安全操作规程，布线严格按照先串连后并接的基本原则，先接无源一部分，另接电源一部分,，二者之间需要经过开关时，务必把所有的电源开关闭开；恰当采用仪表盘步骤，留意电压表并联，电流计串连的布线；三相电路实验中，留意选用相电压220伏；电机控制电路实验，在电动机运行时，电流与转速比均非常高，切忌接触导电性和旋转一部分；接完配电线路，先要自主查验，在找老师复诊后才能接入电源。改接电源电路，严格遵守先断开电源，再拆配电线路；出事故或者出现异常情况，应该马上断开电源，保护现场并汇报老师解决。
进行实验后，拆卸实验配电线路时要注意得先断开电源，后手术拆线，并把仪器设备设备、输电线、实验梳理回位，最终关闭实验室总电源，保证“人走电断”。
2.3强化安全管理
一要完善安全性管理机制。完备的安全性管理机制是实验课堂教学活动安全性开展的合理确保。我院依据实验室更专业的特性，打造了由高校,二级单位，课堂教学实验室所组成的三级联动安全管理责任管理体系。各相关负责人要积极监管、查验、具体指导实验室的安全生产工作，防患未然，避免事件的发生，实验室安全性管理制度、应急方案、准入机制、安全操作规程、学生实验准则、安全标志等应贴到布局及时。在高电压的安全工作趋势下，进而建立良好的安全工作自然环境。二是做为实验老师应该提升自身的素养，把握电工实验有关设备的性能指标、特性、操作方法等；把握触电事故的拯救对策。与此同时实验教师在实验中提前演试实验的一个过程，并且在实验中提升巡查，一旦发现学生的操作失误，立即具体指导，从而降低事件的发生。三是做为实验管理者，应在每一次实验课开展前调节、查验设备有没有问题，课下对出现异常的设备立即、高效地检修。同时还要提升实验室的环境中的巡查如消防灭火器、应急照明灯、消防通道门是不是流畅等。为学生提供一个安全实验自然环境。
3、结束语
电工实验存在很多不安全隐患，易导致人身安全和设备安全隐患，所以在实验教学过程中要加强学生的安全防范意识，严苛实验安全操作规程，与此同时制订对应的安全性管理机制，提升实验老师和管理者的业务能力，从各个阶段防范和避免安全性事件的发生。
QQ客服1