现阶段，信息科技和自动化技术在各个领域里都有运用，促使大众对建筑专业、环保工程、机械自动化专业性人才的需要不断提高。为了能合乎社会发展对这种专业人才要求，很多高等职业院校针对该技术专业开设置了实验课程内容，根据实践活动活动提高学生的操作能力、操作技能及其自主创新能力，这一点在促进学生的全方位发展过程中也起到了重要作用。
近些年，新课程改革规定高等职业院校的课堂教学以提高学生的创新意识与操作技能为主导，要开展跨学科的结合，基本建设突显学科特色、课程优秀科研成果的实践教学平台，为此提高综合实践课程活动在训练高质量综合性人才中的重要性。
一、高等职业院校电工电子综合实践课程活动存在的问题剖析
在我国高等职业院校开展的电工电子实践活动活动大多为数字集成电路实验、模拟电子技术实验、仿真模拟数字电子技术实验、仿真模拟高频电路实验这几个方面，主要是通过实验活动协助学生能够更好地把握电工电子工作上常见仪表设备的操作步骤及其操作技巧，具有比较好的实践技能，与此同时能够把基础知识与操作过程相互连接，进而增强对所学的知识的第一印象。
由于当代电子信息技术的飞速发展，电子器件设计自动化（EDA）技术的应用高等职业院校文化教育中得到营销推广，且Multisim、VB、Labview 等系统在电工电子课程内容中得到广泛运用，可是在原有实验课堂教学活动中的运用工作频率比较低，一些学校综合实践课程活动仍然以传统认证性实验为主导。
近年来随着高等职业院校录取人数增长，学生教育资源提高却比较有限，社会发展针对当今大学生的操作技能与自主创新能力的需求不断提高。小编工作中发觉电工电子实验教学过程中关键存在的不足为：
（1）受传统式教育资源限制，一些学生没在实验室开展实践活动活动，而是用收看实验使用说明来操作，无法理解实验基本原理及其操作方法。实验室教学过程中，老师解读实验操作过程中必须耗费大量时长，造成学生出手操控的时长偏少，实验中遇到的问题会比较多，交给学生思维的时长偏少，实验时长限制无法全面提升学生的实践技能，造成一部分学生在具体活动结束后没法合理把握常见仪器设备使用方法。
（2）一些高等职业院校主要是通过环境试验箱开展实践活动活动，实验内容与全过程相对性非常简单，学生只有处于被动依照老师的要求开展联线、检测等简单仪器设备实际操作活动，不能对自己喜欢的信息进行实验，没法塑造学生的创新思维能力和自主创新能力。
（3）在电工电子实验课堂教学活动中需要使用大量电工电子实验仪器，如数字示波器、信号发射器、频率计等设施，学生在平时根据老师的介绍模拟操作，实验时长及设备总数不能满足全部学生，造成学生在还没灵活运用实验仪器的情况下去实验活动，造成实验环节中很容易出现机械操作不足而无法执行实验。
根据智能化辅助设计模拟教学实验的应用，院校能够基本建设电工电子虚拟服务平台，探寻基础理论协同具体的实验教学改进方位，将虚拟实验与实体实验紧密结合，提高综合实践课程活动效率，进而塑造学生的操作能力与操作技能，打破传统综合实践课程活动限制。
二、电工电子虚拟平台设计
依据当代高等职业院校电工电子基本实验内容及其目地，院校运用电路仿真软件、虚拟仪器设计手机软件、多媒体系统及其互联网技术基本建设电工电子虚拟服务平台。从服务平台的功效上来说，关键可分为虚拟实验系统及虚拟仪表系统。
1. 实验系统软件
虚拟实验操作系统是电工电子虚拟服务平台基本功能的完成模板，基本功能是就能完成电工电子基本实验，包含虚拟电源电路实验、虚拟电子信息技术实验、虚拟数字电路设计实验及其虚拟高频电路实验等。按照实际课堂教学里面的内容，院校参照一些高校的实验设计定位，在这个基础上开发一些综合型、开放性实验，使学生挑选自己喜欢的课题研究开展实验活动，进而提高学生对实验活动的积极性，有利于提高学生思考问题、问题解决能力。
比如，在“虚拟电源电路实验”层面，可以加单机版运算放大器、多级放大电路及其负反馈放大电路等实验，与此同时添加声频控制回路、无线扩音器延迟时间导通电源电路。虚拟实验系统软件具有实验引导的功效，可以使学生查看实验目地、实验基本原理、实验规定、实验流程及流程，与此同时可以对数字集成电路展开分析，进而能够更好地进行仿真模拟实验。系统软件人机交互优良，便于实际操作。
2. 虚拟仪表系统
虚拟仪表系统的基本功能就是让学生了解各种各样实验仪器的操作步骤，学生在虚拟仪表系统中学到各种各样机器的构成构造、原理、联络机器的操作步骤。
比如，通过各种表测量电路的电流与电压，用数字示波器观查测试用例的波型，同时将所学的知识和实践相互连接。学生还可以根据个人兴趣爱好挑选对应的实验仪器开展学习，提高学生的学习积极性。
三、电工电子虚拟平台应用的优势
电工电子课程内容具有很高的理论性，其综合实践课程实效性对电工电子人才培养具备重要意义。怎样通过实验课程内容提高人才的培养的效果也是电工电子老师必须考虑的问题。文中明确提出以创建电工电子虚拟实验服务平台提高人才培养模式的举措。院校根据变化传统实验具体内容，参与课题科学研究、自主规划并单独开展实验，创建多层面、系统化的实验教育体系，提高实验课堂教学效率，激起学生针对实验活动的热情，从而使得学生把握较好的实验操作技能与技巧，提高学生问题解决能力，塑造学生的学科核心素养。
电工电子课程内容通常是运用科技进步科学研究电路结构、电子信息技术和数字电子技术。该课程主要是以基本知识为载体，使学生实验把握各种各样电源电路特性、电子信息技术，是建筑专业、机械自动化及其电子工程专业学生所需要必须掌握的一门关键课程内容。实验课堂教学是学生基础理论协同具体的关键方式。学生根据实验可以提高的本身操作技能，增强对基础知识的第一印象。传统实验教学方法不能满足当今社会对高质量电工电子专业人才规定，必须院校急切变化实验教学方式。
四、电工电子虚拟服务平台实施策略
1. 选择适合自己的实验具体内容
传统式实践探索课程内容在电工电子实验教学过程中具备重要作用，如各种各样频率计的应用与实际操作。这种认证性实验注重实际操作基本，同时通过实验可以使学生把握频率计、数字示波器等基础电工电子机器设备使用方法。老师要正确引导学生培养正确使用习惯性，为以后的学习与工作创建坚实的基础。老师在以往认证实验的前提下必须提升开放性实验具体内容。学生根据自身个人爱好挑选对应的实验方案，可以扩展学生的视线。基础知识和实践活动紧密结合，可以使学生融会贯通，根据开放性实验提高学生的自学能力。学生能选自己喜欢的具体内容，在老师的帮助下自行设计实验计划方案。
比如，RLC 并联谐振电路原理。以往高等职业院校实验室中难以达到这一实验，可是运用虚拟平台中的仿真电路手机软件就能够很好的提升这一限定。学生在自主进行实验的过程当中，可以激起自已的能动性，塑造独立思考能力，进而建立良好的思维模式。
2. 加强实验技能学习培训
实验课堂教学必须学生在灵活运用实验相关技能的前提下开展。伴随着高等职业院校录取人数增长，实验室网络资源不能满足每一个学生的需要，造成学生没法把握比较好的实验仪器操作步骤。为了保证综合实践课程效率，在实验活动开展以前，老师必须强化对学生实际操作各种各样实验仪器培训学习。学生掌握实验仪器使用方法，老师可以开展实验活动。因而，在运用电工电子仿真模拟平台中，老师必须高效地运用虚拟仪器设备系统软件，把握各种各样实验仪器工作原理、操作方法、实际操作系统等，在灵活运用这些内容以后，开展进一步的实验。
比如，老师在中频感应炉开关电源环保节能运作关键技术研究中，运用虚拟模拟仿真开展仿真模拟实验，可以加重学生的第一印象，使学生可以得到更好的发展趋势，与此同时可以提高学生的积极性。实验结论不太理想的学生，必须汇总失败的教训，并探寻改善的举措。
院校根据开展一系列的实验，可以使学生把握电工电子更专业的基本构思，为以后工作中打下基础，与此同时塑造学生认真细致的工作作风。
3. 提升开放性实验
开放性实验是一种以学生为主体，对学生开发实验室中的各种网络资源，而且不会受到课程内容及其时长限制。在老师指导下，学生查看有关参考文献明确提出科学合理的实验设计方案、实验方式，仔细观察实验全过程以及对于实验结论总结获得科学合理结果。开放性实验是学生根据自已的专业知识技能，依据个人爱好挑选对应的社会实践内容，体现出了学生的主体影响力，有利于提高学生的创新思维能力，进而塑造学生的研究能力，塑造市场需求的创新型人才。
新课程改革明确提出在高等职业院校电工电子综合实践课程当中必须添加开放性实验，进而提高学生针对实践活动活动的热情，使学生积极开展电工电子有关知识学习，并和老师和同学们一同剖析解决问题的办法，推动学生与老师、与朋友之间展开有效沟通与交流，为此使学生明确提出自已的观点和困惑，使学生相互间的学习培训、彼此填补，丰富多彩实验课堂教学的方式，塑造学生的创新思维能力。因而，实践活动教学中添加开放性实验活动，老师必须高度重视对学生创新思维能力的塑造，进而提高学生创新能力及其单独问题解决能力。
五、结语
高等职业教育的目的是塑造市场需求的高质量人才。高等学校是高等职业教育不可或缺的一部分，必须给社会塑造高水平的综合性电工电子优秀人才。不断创新社会经济发展源动力，塑造创新能力人力资源是高等教育关键总体目标。自主创新能力的提升主要是通过实验课堂教学完成，电工电子实验课堂教学对学生自主创新能力、实践活动能力的提升具备重要意义，所以需要积极主动根据电工电子模拟平台的建立，提高实践活动学习效果。
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