这个问题几乎每所学校都要问一遍：教学型数控机床便宜、占地小，两用型能接活、看着更"值"。到底怎么选，得先回答几个问题，而不是先看清单。
第一个问题，一年开多少学时。每周四节、一学期十六周，一台机床对四十个学生，人均上机不到十分钟。这种强度下，教学型的行程和功率完全够用，多花钱买两用型，刀库和主轴大部分时间在空转。反过来，如果数控专业两个班同时开课、还要带技能竞赛集训，一台机床一天开机六小时以上，教学型的丝杠和防护就吃力了，导轨磨损也快。
第二个问题，有没有生产任务。两用型能接外协件，前提是学校有场地、有人管、有稳定订单。真接过活的都知道，麻烦不在加工，在排产、刀具管理和废品率。没有专职实训指导教师盯着，接单反而拖累教学进度，学生也不敢放手操作。
第三个问题，场地和配套。一台两用型立式铣床连底座占三米乘两米五，前面还要留操作和维修空间，地面要能承重、要防振，电源三百八十伏三相，气源零点六兆帕。老楼改造的实训室经常卡在这几条上，机床订了才发现门进不去、层高不够吊装。
第四个问题，精度保持。教学型用三五年，精度掉一点不影响教学；两用型要接活就得年年检，定期用激光干涉仪校正，这笔钱要写进年度预算，不能只算采购价。
数控实训机床
第五个问题，安全。两用型转速高、功率大，防护门联锁、光栅、急停必须齐全，学生误操作一次的后果比教学型严重得多。这一条不该拿来省钱。
判断线其实不难：班额大、学时少、只做基础训练，选教学型；有竞赛、有对外加工、专业要做深，再上两用型，而且最好一台两用配两台教学，学生先在小机上把手练熟再上大机。具体可以看教学生产二用型数控车床和教学生产两用型数控铣床，车铣都要开就各配一台。
如果只是想补齐机床电气排故这一块，综合机床电气电路实训考核鉴定装置比买整机便宜得多，也够开课。耗材这笔账别忘：刀具、冷却液、毛坯，一个班一学期下来不是小数，两用型吃刀大，消耗更快，立项时就该算进去。
